彼得·帕森（Peter Parson）
澳大利亚正利用防务教育加强东南亚和太平洋地区伙伴国家国防部队之间的分析互操作性。 国防国际培训中心（DITC）等机构开设的项目，以及堪培拉的国防合作计划支持的培训，帮助地区各国军官掌握通用术语、提升分析能力，并学习战略沟通方法。
来自文莱、印度尼西亚、马来西亚和巴布亚新几内亚（PNG）等国的人员，与澳大利亚同行依据统一的行动实践共同训练，以加强在复杂安全环境中的合作。 这一基础有助于将各国分散的数据整合为统一的态势感知。
“澳大利亚将教育和培训作为与东南亚及太平洋地区伙伴开展防务合作的核心内容，因为这些项目能够建立长期的机构关系，加强地区安全合作，并提升伙伴国部队彼此之间以及与澳大利亚协同行动的能力，”澳大利亚国防军学院新南威尔士大学堪培拉分校访问学者阿肖克·夏尔马（Ashok Sharma）博士向《论坛》表示。
“通过DITC等机构开展的项目，本地区的军官能够学到情报收集、评估、分析和汇报的基础知识，”夏尔马说。 “培训内容可包括区分信息与情报、评估来源的可靠性与信息的可信度、识别假设与信息缺口、制定预警指标和预警信息，以及运用结构化分析技术检验相互竞争的解释。”
统一的分析基准能够帮助伙伴部队弥合因军事体制、法律框架和安全文化不同而产生的差距。
“这一共同基础使军官们更容易理解彼此的报告，并确定看似存在的分歧究竟源于不同的术语或报告惯例，还是源于真正不同的评估结论，”夏尔马表示。
澳大利亚驻菲律宾联合训练队（Joint Australian Training Team-Philippines）项目等行动层面的举措，为技术层面的协调统一提供了支持。 澳大利亚国防军（ADF）还向巴布亚新几内亚和瓦努阿图等国部署培训团队。
澳大利亚与联合国毒品和犯罪问题办公室合作，向马来西亚派遣海上网络安全培训团队，以支持东南亚合作伙伴。
推动海洋法在实际行动中的运用，是澳大利亚政府对外合作的另一重点。澳大利亚国防军的印太军事法中心（Indo-Pacific Centre for Military Law）向斯里兰卡等国派遣团队，提供有关在海上拦截行动中运用监视数据的培训。
除技术熟练度外，澳大利亚的国防教育项目还强调人际关系网络。 “曾在课堂、演习和实践考核中共事的军官，更有可能认可彼此的专业判断，并理解对方如何应对不确定性，”夏尔马表示。
归根结底，澳大利亚的教育和行动举措旨在将各国孤立的数据转化为整个印太地区共享的行动态势感知。
彼得·帕森是《论坛》投稿人，常驻新西兰汉密尔顿。
