विशेषज्ञों को डर है कि चीन के बोर्डिंग स्कूलों का लक्ष्य है तिब्बती, उइगर संस्कृति को मिटाना

फ़ोरम स्टाफ़

संयुक्त राष्ट्र के विशेषज्ञों ने चेतावनी दी कि चीनी कम्युनिस्ट पार्टी (CCP) बोर्डिंग स्कूलों के विस्तृत नेटवर्क के ज़रिए तेज़ी से बच्चों को परिवारों से अलग कर रही है। संस्थाएँ CCP की तिब्बती, उइगर और अन्य अल्पसंख्यक आबादी के जबरन समावेश की रणनीति का प्रदर्शन करती नज़र आती हैं।

तिब्बत और चीन के उत्तर-पश्चिमी शिनजियांग क्षेत्र की रिपोर्टों में स्थानीय स्कूलों को व्यवस्थित रूप से बंद करना प्रलेखित किया गया है, जिनकी जगह ऐसे स्कूलों ने ले ली है, जिनमें छात्रों के लिए ज़रूरी है कि लगभग विशिष्ट रूप से मंदारिन चीनी का प्रयोग करें और यहाँ छात्रों की मूल संस्कृति के अध्ययन को अस्वीकार करने वाला पाठ्यक्रम चलाया जाता है। अधिकांश छात्रों के लिए बोर्डिंग भी ज़रूरी है।

संयुक्त राष्ट्र ने कहा कि शिनजियांग में उसके स्वतंत्र विशेषज्ञों को “बड़े पैमाने पर, मुख्य रूप से उइगर बच्चों को उनके परिवारों से अलग करने के बारे में जानकारी मिली है, जिनमें ऐसे काफ़ी छोटे बच्चे भी शामिल हैं जिनके माता-पिता निर्वासित हैं या ‘नज़रबंद’/हिरासत में हैं। इन बच्चों को राज्य प्राधिकारियों द्वारा ‘अनाथ’ माना जाता है और उन्हें पूर्णकालिक बोर्डिंग स्कूलों, प्री-स्कूलों या अनाथालयों में रखा जाता है जहाँ लगभग विशिष्ट रूप से प्रयुक्त भाषा मंदारिन ही होती है। शिनजियांग के तथाकथित पुनर्शिक्षा शिविरों में अनुमानित 20 लाख (2 मिलियन) उइगर और अन्य मुसलमानों को हिरासत में लिया गया है। मानवाधिकार के पक्षसमर्थकों का कहना है कि CCP ने उइगर और अन्य जातीय अल्पसंख्यकों को निशाना बनाकर मानवता के ख़िलाफ़ अपराध किए हैं।

मीडिया रिपोर्टों में सरकारी बोर्डिंग स्कूलों में शारीरिक और भावनात्मक शोषण के आरोपों का भी विवरण दिया गया है।

संयुक्त राष्ट्र की रिपोर्ट के अनुसार अधिकांश तिब्बती बच्चे — लगभग 10 लाख (1 मिलियन) — CCP द्वारा संचालित बोर्डिंग स्कूलों में नामांकित हैं, जहाँ छात्र बौद्ध-बहुल हिमालयी क्षेत्र की, जो पहले एक स्वतंत्र राष्ट्र था, भाषा, इतिहास या संस्कृति में पर्याप्त अध्ययन किए बिना मंदारिन चीनी में “अनिवार्य शिक्षा” पूरी करते हैं। जबकि पीपल्स रिपब्लिक ऑफ़ चाइना में ऐसे स्कूल अन्य स्थानों में मौजूद हैं, पर ये संस्थान तिब्बती छात्रों के निवास वाले क्षेत्रों में अधिक प्रचलित हैं। संयुक्त राष्ट्र के विशेषज्ञों ने CCP को 2022 में लिखे एक पत्र में कहा कि राष्ट्रीय स्तर पर, 78% तिब्बती छात्रों की तुलना में लगभग 22% छात्र बोर्डिंग स्कूलों में जाते हैं। शिक्षकों और कार्यकर्ताओं को तिब्बती भाषा की शिक्षा देने या उसकी व्यवस्था करने के लिए “अलगाववाद भड़काने” के आरोप में जेल में डाल दिया गया है।

शिनजियांग में भी स्थितियाँ समान हैं, जहाँ शोधकर्ताओं ने कहा कि छात्रों को “उइगर भाषा में शिक्षा तक बहुत कम पहुँच या कोई पहुँच नहीं है और द्विभाषिकता प्राप्त करने के उद्देश्य से दी जाने वाली शिक्षा के विपरीत केवल मंदारिन बोलने और सीखने का दबाव बढ़ रहा है।” विशेषज्ञों का कहना है कि विशिष्ट भाषा की कक्षाओं के बाहर उइगर भाषा का उपयोग करने पर शिक्षकों को दंडित किया जा सकता है। परिणामस्वरूप, छोटे बच्चे अपनी मूल भाषा में प्रवाह खो रहे हैं और इसके साथ ही माता-पिता और दादा-दादी के साथ संवाद करने की क्षमता भी खो रहे हैं। संयुक्त राष्ट्र की रिपोर्ट के अनुसार, “अत्यधिक विनियमित और नियंत्रित” स्कूलों में नामांकन माता-पिता, रिश्ते नाते वाले परिवारों या समुदायों के साथ बातचीत की अनुमति नहीं देता है, जिससे सांस्कृतिक और धार्मिक पहचान कमज़ोर होती है।

CCP ने हाल के वर्षों में समावेश अभियान तेज़ कर दिया है, विशेष रूप से 2021 के जनादेश के साथ कि जातीय समूह पार्टी-राज्य के हितों को सर्वोपरि प्राथमिकता दें।

तिब्बती संस्कृति के लिए कम्युनिस्ट ख़तरे 1950 के दशक से मौजूद हैं, जब CCP बलों ने पड़ोसी राज्य पर आक्रमण किया और उसे कब्ज़े में ले लिया। आज के संदर्भ में, एकल “चीनी राष्ट्रीय पहचान” स्थापित करने के आह्वान ने संयुक्त राष्ट्र के विशेषज्ञों द्वारा उद्धृत दमन और उत्पीड़न को और बढ़ाया है।

धार्मिक रीति-रिवाजों पर CCP के प्रतिबंधों ने भी दशकों से शिनजियांग में तनाव को बढ़ावा दिया है। विरोध प्रदर्शनों के कारण सरकारी कार्रवाई हुई जिससे रमज़ान के महीने में उपवास रखने जैसी मुस्लिम प्रथाओं पर प्रतिबंध लगा दिया गया, सामुदायिक निगरानी शुरू की गई और हिरासत शिविरों का नेटवर्क बनाया गया जो अब जबरन श्रम और अन्य दुर्व्यवहारों से जुड़ा हुआ है। संयुक्त राष्ट्र के विशेषज्ञों ने बीजिंग के बोर्डिंग स्कूलों को पारिवारिक जीवन, संस्कृति और भेदभाव रहित शिक्षा सहित अधिकारों का लगातार उल्लंघन बताया है।

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